VR专业建设咨询服务 - 虚拟现实（VR）<br/>设计与制作（中高职）

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VR专业建设咨询服务

1. VR专业品牌定位分析服务
高等职业教育的核心与灵魂，是要结合本省、本区域的经济发展特点与人才培养需求，采用校企融合专业建设的办学理念，实现中、高级职业技能型人才的培养。同时，高等职业教育不能仅拘泥于传统学历教育的窠臼，还需要考虑在校教育与在职培训相融合，最终实现学校与社会教育互相促进，构建起职业教育终身学习的教育环境。基于以上的职业教育发展理念，依托北师大智慧学习研究院联合国内知名企业、知名院校、行业专家、职教专家，为各类高等职业院校提供 VR 专业品牌定位分析支持。

2.VR人才培养模式与改革咨询服务
面向行业企业调研工作的开展，是高等职业院校 VR 专业建设的源头，也是人才培养模式改革最为核心的工作内容。人才培养模式改革最为核心的调研工作为“面向区域或行业企业的人才培养需求调研” 。而要让各项调研工作能够紧扣企业的人才培养需求，做到“抓地”，就必须建立本专业的“高职学生初次就业岗位体系模型”。

3. VR课程体系建设咨询服务

课程体系建设的工作目标是：基于所制定的《VR 人才培养方案》，完成 VR 专业（或方向）课程体系的设置研究、定型，以及相关教学文件体系的配套起草，同时，还需要找出《人才培养方案》与《课程体系建设方案》指导下，各类教学支撑条件所存在的不足与问题，最终，形成 VR 专业的《专业教学标准》等核心教学文件。

4. VR教学模式改革咨询服务
教学模式的一种定义是：在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。
从整体上讲，高等职业院校教学模式改革，应以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接。创新教学环境，构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境。创新教学方式，深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学，在教学中普遍应用信息技术，多渠道系统优化教学过程，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量。
从细节上讲，教学模式的改革，渗透到了整个专业建设、课程教学的各个环节。改革教学模式，研究的是怎样运用多种教学方法与手段，来提升教学质量与水平，而具体采用怎样的教学方法与手段，需要根据实际的教学内容来进行规划设计，进而可以针对课程、针对专业，形成不同层级的教学模式应用。以上情况综合，形成了一个专业教学模式改革的核心内容；
针对不同类型的课型，在综合网龙华渔教育及 VR 产业项目案例的基础上，进行多种教学模式的创新改革，力求以直观、简单、有趣、真实为教学模式的原则，将项目教学法、情景教学法、案例教学法、角色扮演教学法、模拟教学法与引导文教学法应用于 VR 专业课的不同课程中去。

5. VR专业评价体系建设咨询服务

职业院校 VR 专业(或方向)评价体系的建设，应该以贡献和能力为依据，按照企业用人标准构建学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方共同参与的评价机制。建立以贡献为导向的学校评价模式和以能力为核心的学生评价模式。突出技能考核学生的学习，促进学校课程考试与职业资格鉴定的衔接统一，提高学生综合职业素养，引导学生全面发展。围绕社会需求评价学校的办学，动态适应国家和当地经济社会发展需要。
评价体系建设，在具体的专业建设与发展过程中的核心作用和价值在于：基于专业教学及建设过程中的指导、建议、意见反馈，按照一定的方法对当前教学体系中存在的问题与不足进行修正，从而不断的修正、补充和完善各项、各阶段的专业建设成果与教学过程，使专业建设获得持续性的动态建设与发展。

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嵌入式技术与
应用开发

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物联网技术与
应用（中高职）

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物联网技术与应用（中高职）

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